Leyes de Kepler

                                                  Leyes de Kepler

1°Ley:  Ley de las órbitas

Los planetas describen órbitas elípticas en torno al Sol.

2° Ley: Ley de las áreas:

El radiovector que une el centro del Sol con el centro del planeta, barre áreas iguales en tiempos iguales.

3° Ley: Ley de los períodos

El cuadrado del período de la órbita (en años), dividido entre el cubo del radio de la órbita (ua) es igual a una constante.

T²／d³ = K 

T= período de revolución medido en años.

d= distancia media del cuerpo celeste al Sol, en ua.

K= constante cuyo valor es 1.

El poder de la Luna

https://www.youtube.com/watch?v=faq409bWHK0&ab_channel=MisDocumentales%21 

Ejercicios de Eclipses

Ejercicios

1 1)  El 4 de Junio será visible un eclipse de Sol desde  las ciudades que se encuentran en la zona de visibilidad representadas en el mapa. La Luna ese día se encontrará en el perigeo.

a)      ¿Qué tipo de eclipse se observará desde la ciudad de Madrid?

b)      ¿Cómo se observará el eclipse desde Zaragoza?

c)       ¿En qué fase se encuentra la Luna ese día?

d)      ¿Los habitantes de qué  ciudad verán la corona solar, Madrid o Zaragoza?

e)      Me contaron que en el hemisferio norte las fases lunares se ven  invertidas, ¿cuántos días deberé esperar para observar la Luna en fase menguante?

 2) En la ciudad de Asunción (latitud 25º S) el día del solsticio de cáncer,  escuché en el informativo que la Luna saldría a medianoche, encontrándose muy cerca de su perigeo. El periodista anunció además que el día 28 de Junio se observaría un eclipse en la ciudad, cuya franja de totalidad cruzaría por Paraguay.

a)      ¿Cuál fue el valor de la altura de culminación del Sol el día del solsticio?

b)      ¿Cómo fue la duración del día natural respecto a la noche el día del solsticio?

c)       ¿En qué estación se encontraba Asunción el 28/6?

d)      ¿En qué fase se encontraba la Luna el día del solsticio?

e)      ¿Qué tipo de eclipse se observó el 28/6?

PRÁCTICO Nº2

PRÁCTICO Nº2

TELESCOPIOS

Objetivos:

Ø Analizar y estudiar el telescopio.

Ø Estudiar los tipos de telescopios.

Procedimiento:

1.     Adjuntar un dibujo o imagen del telescopio.

2.     Anotar las partes del telescopio.

3.     Realizar observaciones  con asistencia del docente a cargo.

4.     Anotar fecha y hora de la observación.

5.     Tomar imágenes con el celular si es posible, o realizar un diagrama o dibujo  de lo observado.

Teórico

Ø Busque información sobre el tipo de telescopio que existe en el liceo.

Ø ¿Qué tipo de óptica tiene el telescopio del liceo?

Ø Busque una breve información sobre otros tipos de telescopios e identifique las diferencias.

Ø Busque información sobre grandes telescopios de otras partes del continente y del mundo.

PRÁCTICO Nº1

PRÁCTICO Nº1

1.    Explique brevemente las causas por las que no vemos estrellas durante el período diurno.

2.    ¿Cómo se llama la estrella más brillante del cielo? ¿En qué constelación se encuentra? Dibújela.

3.     ¿Cómo encuentra a las estrellas Castor, Régulo y Aldebarán a partir de la constelación de Orión?

4.    Indique a qué constelación(es) pertenecen dichas estrellas.

5.    ¿Qué planetas son visibles a simple vista  en el cielo de Mayo 2017?

6.     Resume brevemente uno de los mitos griegos sobre Orión.

7.    Dibuje la constelación de la Cruz del Sur y la Mosca. Coloca el nombre de por lo menos cinco estrellas visibles en el dibujo.

8.    Explique por qué el cielo es azul.

9.    Defina los siguientes términos: crepúsculo, aurora y ocaso.

10.  Dibuje la constelación de Perseo y nombre por lo menos tres estrellas importantes de ella

11.  Dibuje la constelación de Leo y nombre por lo menos dos estrellas importantes.

12.  ¿En qué fase se encontraba la Luna el día en que iniciaron las clases?

13. ¿Por dónde sale y por dónde se oculta el Sol? Explique.

14.  Realice un diagrama del horizonte mostrando la diferencia del punto de salida del Sol a lo largo del año.

15. ¿Qué diferencia de observación tiene  una persona del hemisferio norte y otra del hemisferio sur?

Bibliografía y páginas sugeridas:

http://oalm.astronomia.edu.uy/web Página del Observatorio de los Molinos en Uruguay.

http://www.stellarium.org Para bajar el programa Stellarium de uso libre y corre en linux.

http://aaa.org.uy de Asociación de aficionados a la Astronomía del Uruguay

http://www.circuloastronomico.cl/cielo/feb.html site de Argentina.

http://www.planetariochile.cl/universo/mitologias.htm página de Chile.

SISTEMA SOLAR

COMPOSICIÓN DEL SISTEMA SOLAR

• Una estrella: EL SOL
• Ocho planetas: MERCURIO, VENUS, TIERRA, MARTE, JÚPITER, SATURNO, URANO Y NEPTUNO
• Planetas- enanos
• Casi 200 satélites
• Cuerpos menores: ASTEROIDES, COMETAS Y OBJETOS TRANSNEPTUNIANOS
• Materia interplanetaria.

¿CÓMO SE FORMA EL SISTEMA SOLAR?

TEORÍA DE ACRECIÓN

Hace 4.560 millones de años en una Nebulosa de gas y polvo en colapso gravitatorio.

La Nebulosa comienza a girar y se va aplanando hasta tener forma de disco. En el centro se forma el Sol.Como subproducto se forman los planetas y demás cuerpos menores.

EN LA NEBULOS DE ORIÓN SE PUEDEN OBSERVAR DISCOS  PROTOPLANETARIOS  

ETAPAS EN LA FORMACIÓN

• Contracción gravitatoria de una nebulosa en rotación que se aplana
•  Por proceso de acreción se forman: Granos de polvo,  Planetesimales (varios Km) y  Planetas( miles  de Km)
•  Los Planetas perturban gravitacionalmente el material remanente cercano  y “van limpiando” la región de sus órbitas.
• “Bombardeo” final hace aproximadamente 4.000 millones de años (eyección de material residual)
• Los granos de polvo y planetesimales  se mueven en el mismo plano y  con igual dirección. Chocan a velocidades relativamente lentas  y el material se funde

PLANETAS  TELÚRICOS  O  ROCOSOS

PLANETAS JOVIANOS: GIGANTES GASEOSOS

VIDEOJUEGO

JÓVENES: ESTE ENLACE ES PARA LOS QUE GUSTAN DE LOS JUEGOS:

DIVIÉRTANSE EXPLORANDO EL PLANETA MARTE!!

http://mars.nasa.gov/gamee-rover/